به گزارش روز شنبه ایرنا، شهین جوانی در نشست سالانه معاونان آموزش ابتدایی مناطق 40 گانه استان اصفهان در کاشان، افزود: 95 درصد از این عده برای تحصیل جذب شده اند.
وی افزود: برای برای شناسایی بقیه این کودکان که حدود 280 نفر هستند به علت نامشخص بودن محل زندگی، نیازمند مشارکت سایر دستگاهها هستیم.
وی تاکید کرد: باید باور کنیم که آموزش ابتدایی، مبنای توسعه پایدار است بنابراین توسعه فرهنگی باید از طریق آموزش و پروش و از دوره آموزش ابتدایی انجام شود.
جوانی خاطرنشان کرد: واقعیت جهان امروز این است که نفت و صنعت ملاک توسعه یافتگی نیست، بلکه ترویج و تقویت روحیه کارجمعی، خلاقیت، اعتماد به نفس و پرسشگری در مدرسه های و مراکز پیش دبستانی شاخص پیشرفت تلقی می شود.
وی تصریح کرد: با توجه به اهمیت آموزش دوره ابتدایی، توانمندسازی نیروی انسانی، بهبود کیفیت آموزش و توسعه کمی و کیفی دوره پیش دبستانی محورهای برنامه ریزی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان است.
معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان همچنین گفت: با هدف کیفیت بخشی به فرآیند یاددهی یادگیری و جلب مشارکت خانواده ها در فرایند یاددهی یادگیری، طرح هایی در مدارس ابتدایی استان اصفهان اجرایی شده که آموزش اولیای دانش آموزان کلاس اول ابتدایی، انتشار مجله یک شروع خوب و مداخله به هنگام برای شناسایی کودکان دیرآموز از جمله آنهاست.
جوانی گفت: با توجه به اهمیت سلامت جسمی و روحی دانش آموزان در فرآیند آموزش، تابستان گذشته در 11 منطقه استان اصفهان پایگاه سنجش سلامت، شرایط سلامت عمومی، شنوایی، بینایی و هوش تحصیلی دانش آموزان سال اول ابتدایی مورد معاینه قرار گرفتند و 600 نفر آنها برای آموزش های ویژه شناسایی شدند.
مدیر آموزش و پرورش کاشان نیز در این نشست گفت: از مجموع 55 هزار دانش آموز این شهرستان، بیش از 31 هزار نفر در مدرسه های دوره ابتدایی به تحصیل مشغولند که در گستره ای به وسعت یک صد کیلومتر توزیع شده است و خدمت رسانی به این جمعیت ، نیازمند برنامه ریزی و توجه خاص است.
وی افزود : آموزش و پرورش کاشان با کمبود نیروی انسانی مواجه است به طوری که هر سال 200 نفر از جامعه فرهنگی این شهرستان بازنشسته می شوند و با توجه به تخصصی بودن آموزش ابتدایی، یکی از تهدیدهای نظام آموزشی است.
6136 / 6022 * خبرنگار: یوسف صائب - انتشار : عمادی
منبع : ایرنا
انتهای پیام وی افزود: برای برای شناسایی بقیه این کودکان که حدود 280 نفر هستند به علت نامشخص بودن محل زندگی، نیازمند مشارکت سایر دستگاهها هستیم.
وی تاکید کرد: باید باور کنیم که آموزش ابتدایی، مبنای توسعه پایدار است بنابراین توسعه فرهنگی باید از طریق آموزش و پروش و از دوره آموزش ابتدایی انجام شود.
جوانی خاطرنشان کرد: واقعیت جهان امروز این است که نفت و صنعت ملاک توسعه یافتگی نیست، بلکه ترویج و تقویت روحیه کارجمعی، خلاقیت، اعتماد به نفس و پرسشگری در مدرسه های و مراکز پیش دبستانی شاخص پیشرفت تلقی می شود.
وی تصریح کرد: با توجه به اهمیت آموزش دوره ابتدایی، توانمندسازی نیروی انسانی، بهبود کیفیت آموزش و توسعه کمی و کیفی دوره پیش دبستانی محورهای برنامه ریزی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان است.
معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان همچنین گفت: با هدف کیفیت بخشی به فرآیند یاددهی یادگیری و جلب مشارکت خانواده ها در فرایند یاددهی یادگیری، طرح هایی در مدارس ابتدایی استان اصفهان اجرایی شده که آموزش اولیای دانش آموزان کلاس اول ابتدایی، انتشار مجله یک شروع خوب و مداخله به هنگام برای شناسایی کودکان دیرآموز از جمله آنهاست.
جوانی گفت: با توجه به اهمیت سلامت جسمی و روحی دانش آموزان در فرآیند آموزش، تابستان گذشته در 11 منطقه استان اصفهان پایگاه سنجش سلامت، شرایط سلامت عمومی، شنوایی، بینایی و هوش تحصیلی دانش آموزان سال اول ابتدایی مورد معاینه قرار گرفتند و 600 نفر آنها برای آموزش های ویژه شناسایی شدند.
مدیر آموزش و پرورش کاشان نیز در این نشست گفت: از مجموع 55 هزار دانش آموز این شهرستان، بیش از 31 هزار نفر در مدرسه های دوره ابتدایی به تحصیل مشغولند که در گستره ای به وسعت یک صد کیلومتر توزیع شده است و خدمت رسانی به این جمعیت ، نیازمند برنامه ریزی و توجه خاص است.
وی افزود : آموزش و پرورش کاشان با کمبود نیروی انسانی مواجه است به طوری که هر سال 200 نفر از جامعه فرهنگی این شهرستان بازنشسته می شوند و با توجه به تخصصی بودن آموزش ابتدایی، یکی از تهدیدهای نظام آموزشی است.
6136 / 6022 * خبرنگار: یوسف صائب - انتشار : عمادی
منبع : ایرنا
کپی شد
