سالار آملی شنبه شب در نشست تخصصی دو روزه ارتباطات بین المللی، پذیرش دانشجوی خارجی و دوره های مشترک با دانشگاه های خارجی که با حضور معاونان آموزشی دانشگاه های سراسر کشور برگزار شد،افزود: بیشترین این دانشجویان با ۱۲هزار و ۸۰۰ نفر در آمریکا، هشت هزار و ۲۱۳ نفر درآلمان و بقیه نیز در کشورهایی چون کانادا، استرالیا و فرانسه قرار دارند.
وی اضافه کرد: ۱.۵ درصد دانشجویان کشور در خارج تحصیل می کنند که از نظر تعداد آنها نگرانی نداریم اما مشکل این است که این افراد بهترین و نخبه ترین دانشجویان ایرانی هستند که احتمال بازگشت آنها به کشور کم است.
آملی ادامه داد: حجم تعداد داوطلبان دانشجو برای ادامه تحصیل در خارج از کشور در ۲ سال گذشته افزایش یافته است که میزان این افزایش را می توان از مسیر خرید تعهدات تحصیل رایگان در دانشگاه ها، درخواست ترجمه مدارک و گواهی های درخواستی برای سیستم نمره دهی درک کرد.
رئیس مرکز همکاری های بین المللی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری گفت: حداقل ۲۹ هزار نفر در سال گذشته علاقه مند به ادامه تحصیل در خارج از کشور بودند.
وی افزود: البته آمارهای افزایش دانشجویان ایرانی بر اساس منابع خارجی نشان می دهد که حدود ۱۰ تا ۱۱ هزار نفر آنان موفق به دریافت پذیرش، خروجی و ویزا می شوند.
آملی در خصوص الگوی کلی همکاری های علمی و دانشگاهی ایران در دنیا به دو گروه کشورهای راهبردی و کشورهای همکار منطقه ای اشاره کرد و گفت: کشورهای راهبردی آنهایی هستند که ما علم و دانش را از آنها گرفته و به کشورهای همکار منطقه ای مانند سوریه، عراق، لبنان، یمن، فلسطین و تاجیکستان انتقال می دهیم.
وی با تاکید بر اینکه ما باید در جریان دانشی جهان قرار بگیریم،گفت: برای بهره مندی از این موضوع باید در هنجارسازی های بین المللی دخالت داشته باشیم چون ۹۸ درصد علم در خارج از کشور است و ما هیچ راهی نداریم جز اینکه آن ۹۸ درصد را به ایران بازگردانیم که در این میان نقش دانشگاهیان بسیار مهم است.
آملی افزود: توانمندی موشکی ما و بسیاری از پیشرفت های ما گرچه اتکای آن به دانش بومی بوده اما به واسطه همین بین المللی سازی دانش محقق شده است.
وی همچنین گفت: پارادایم آموزش در دنیا به کلی تغییر کرده و آنچه امروز در دانشگاه ها می گذرد کاملا با قرن بیستم متفاوت است.
آملی، بین المللی سازی آموزش عالی را یکی از سیاست های مهم وزارت علوم عنوان کرد و گفت: خوشبختانه۴۰ تا ۴۵ دانشگاه در کشور با درک اهمیت بین المللی سازی در ااین مسیر قرار گرفته اند.
وی با اشاره به سیاست اجرایی بین المللی سازی آموزش عالی کشور،گفت: برپایی دوره های مشترک بین المللی تحصیلات تکمیلی، ارایه فرصت مطالعاتی به داوطلبان خارجی، جذب اساتید برجسته خارجی یا ایرانیان مقیم خارج برای تدریس کوتاه مدت یا همکاری پژوهشی در داخل کشور و جذب دانشجویان خارجی که می تواند حتی برای مدت یک یا دو ترم باشد و انجام پروژه های تحقیقاتی مشترک با دانشگاه های دنیا از جمله این سیاست ها هستند.
آملی اظهار داشت: در حال حاضر وزارت علوم با حضور در ۱۲ پروژه کلان بین المللی در هرکدام یک میلیون یورو کسب درآمد دارد.
وی با اشاره به ۴۶۶ پروژه مشترک ایران با دانشگاه های دنیا گفت: درصدد رشد همکاری های علمی بین دانشگاهی با کشورهای مختلف هستیم.
رییس مرکز همکاری های بین المللی وزات علوم، تحقیقات و فناوری بر نوآوری و استفاده از فضای مجازی در آموزش تاکید کرد و گفت:در این گونه آموزش، تدریس تلفیقی از کلاس و تئوری، بهره گیری از فضای مجازی و استفاده از آزمایشگاه است.
آملی خاطرنشان کرد: امروزه شبکه سازی در آموزش دنیا جای خود را باز کرده است و افق جدید آموزش در تراز بین المللی بر مبنای شکستن انحصار کلاس درس و استاد، ایجاد بستر رقابت و در نتیجه تحرک آموزشی، رعایت حقوق دانشجو در آموزش دانشگاه شامل کیفیت آموزش، حق انتخاب دانشگاه و استاد استوار است.
وی افزود: این حق دانشجو است که اگر به هر دلیلی امکان گذراندن درسی با یک استاد را ندارد بتواند استادی دیگر را انتخاب کند.
آملی افزود: آموزش در دنیا با پارادایم جدیدی رو به رو است و اگر به این موضوع توجه کنیم ما را با تراز بین المللی هماهنگ خواهد کرد.
۷۳۸۸*۳۰۱۳
