وزیرخوب برای آموزش وپرورش

را مستقر نمایند از جمله تماس های فراوانی با اینجانب برای معرفی ویژگیها وحتی افراد برای وزارت آموزش وپرورش بوده است. آنچه در گفت و گوها به دغدغه مندان مسائل آموزش و پرورش پاسخ دادم نکاتی است که به عنوان ویژگی های یک وزیر خوب برای آموزش وپرورش است که ذیلا بیان می شود. امید است مورد توجه جناب آقای دکتر پزشکیان رئیس جمهور منتخب و کمیته های تخصصی انتخاب وزرا قرارگیرد :

بخش اول ویژگی های فردی است :

وزیر خوب برای آموزش وپرورش باید ازتحصیلات مرتبط با حوزه اموزش وپرورش برخوردار بوده وعضو خانواده آموزش وپرورش ( استخدام ) ودارای مشروعیت سازمانی ، خوشنام بودن ودارای مقبولیت درمیان خانواده بزرگ فرهنگیان باشد پاکدستی ، صداقت وسلامت اداری ومالی ، داشتن روحیه انتقاد پذیری ، مشارکت جویی وپاسخگویی ، شجاعت دربیان نظرات ، قدرت بیان وپشتکاردرانجام مسئولیت ها ودارای وجهه واعتبار ملی می تواند بخش مهم از ویژگی های دیگر یک وزیر خوب برای آموزش وپرورش باشد.

 

اما انچه مهمتر است بخش دوم و ویژگی های اختصاصی است که توجه بدان بسیار حائز اهمیت است از جمله :

۱- سابقه مدیریت موفق ودرخشان درمدیریت آموزش وپرورش : 

آموزش وپرورش محل تجربه آموزی و انجام آزمون وخطا نیست همچنانکه سازمانی برای تکرار مدیریت های همیشه مدیر، بالاخص مدیران ناموفق نباید باشد باید کسانی برای وزارت آموزش وپرورش برگزیده شوند که داری موفقیت های درخشان دردوره مدیریت خود درسطوح مختلف آموزش وپرورش بوده باشند.

 

 

۲- آشنایی و شناخت مسائل آموزش وپرورش : 

اموزش وپرورش با مسائل وحتی بحران های اساسی همچون عدالت آموزشی ، کیفیت یادگیری و بحران مشروعیت برخورداراست فردمنتخب وبرگزیده باید شناخت وتحلیل درست ازمسائل اساسی اموزش وپرورش داشته باشد تادرفرصت محدود مدیریت 4 ساله 

قادر به برنامه ریزی ومدیریت برای حل انها داشته باشد افراد کم اطلاع وناتوان ازدرک مسائل بنیادی آموزش وپرورش خود موجب بحران های جدیدی برای آموزش وپرورش خواهندبود کما اینکه دردولت سیزدهم اینگونه بوده است.

 

۳- نگاه راهبردی وبلند مدت به مسائل آموزش وپرورش :

اموزش وپرورش گرچه یک سازمان ونهادی است مشابه سایردستگاههای اجرایی کشور ، اما انکه به عنوان وزیر انتخاب می شود باید بداند مسائل آموزش وپرورش ، اموربنیادی است که اهتمام به آنها باید بادیدبلند مدت وراهبردی انجام شود تاضمن پاسخ به نیازهای مهم جاری ظرفیت های ملی وزیرساختی برای حل انها فراهم گردد ازجمله ایرادات اساسی به مدیریت های گذشته دراموزش وپرورش ، تمرکز برامورجاری واجرایی وپرهیز ازنگاه کلان وراهبری به مسائل اموزش وپرورش بوده است.

 

۴- دارابودن برنامه برای تحقق وعده های رئیس جمهور وتکالیف قانونی :

وزیرخوب برای آموزش وپرورش کسی است که ازیکسو برای تحقق وعده های رئیس جمهورجناب اقای دکترپزشکیان برنامه ارائه نموده وراههای تحقق انرا بیان نماید وازسوی دیگر برای حل مسائل اساسی آموزش وپرورش با استفاده ازظرفیت های قانونی همچون قانون برنامه هفتم برنامه روشن وهمراه با ضمانت های اجرایی پیش بینی واعلام نماید.

 

   افراد داوطلب برای وزارت آموزش وپرورش باید بدانند که ایا توان وقدرت حل مسائل کلیدی آموزش وپرورش را دارند مشکلات ومسائل آموزش وپرورش همچون بسیاری ازمسائل کشور از حد مسئله فراتر رفته وبه مرحله بحران رسیده است مشکلات معیشتی معلمان ، مصائب نیروی انسانی دراموزش وپرورش ، کیفیت تحصیل ویادگیری دانش آموزان ، تعطلیلی امر تربیت ومناسکی شدن امورتربیتی دانش اموزان ،مشروعیت زدایی ازآموزش وپرورش و... ازجمله این بحران ها ست.

 

متاسفانه طی دههای اخیر ، آموزش وپرورش به عنوان یک نهاد تخصصی وحرفه ای جایگاه خود را از دست داده و نهادهایی از بیرون برای آموزش وپرورش تصمیم ساز شده اند. از یک سو شورای عالی انقلاب فرهنگی با مداخلات درسیاستگذاری ها وبرنامه های متکی به سند تحول ، ازسوی دیگر حوزه های علمیه درقالب طرح همکاری با استخدام گسترده روحانیون درمدارس واز سوی دیگر دخالت نهادهای امنیتی ونظامی برای امنیتی کردن فضای فرهنگی درآموزش وپرورش و.. موجب تضعیف جایگاه تخصصی وحرفه ای اموزش وپرورش شده است وبه همین دلیل تاکنون وزارت آموزش وپرورش موفق نشده است سازمان نظام صنفی وحرفه ای معلمان تشکیل وفعال نماید.استقلال جوهر نظام تعلیم وتربیت است هرگونه کوتاهی ، موجب خسارت بزرگ درامر مهم آموزش وپرورش دانش اموزان را به دنبال خواهدداشت.

 

اهتمام به مسائل آموزش وپرورش باید بارویکرد اصلاح طالبانه ومبتنی براصول اصلاح طلبی همچون : پاسداشت کرامت انسانی ، حفظ حقوق بنیادین کودکان ، اموزش وپرورش به مثابه رکن توسعه پایدار ، بالندگی شهرومند ازاد وداری حق ومسئولیت ، همبستگی ملی وتنوع فرهنگی ،نگاه معطوف به اینده ، یادگیری مادام العمر وآموزش وپرورش برای زندگی بهتر باشد وزیر مطلوب آموزش وپرورش باید خودرا برای ساختن آموزش وپرورش اینده اماده نماید واین امر با محافظه کاری وتداوم وضع موجود سازگار نیست همچنانکه با شیوه های انقلابی وسپردن مدارس به هیات امناء مدارس هم ناسازگاراست رویکرد مناسب وعلمی که دارای پشتوانه بین المللی وموفق است رویکرد اصلاحات همه جانبه دررویکردها، ساختارها ، برنامه ها ورفتارها دردرون نظام آموزش وپرورش است وفراموش نکنیم جناب اقای دکتر پزشکیان باوعده اصلاحات درکشور برای بهبود واعتلای ایران موفق به اعتماد مردم شده اند اورابرای سربلندی ایران همراهی نماییم. ان شاالله

 

 

----------------------------------------------------------------------------------

*عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان