مجید قدمی روز دوشنبه در همایش مدیران مراکز استثنایی آذربایجان غربی بر توانمند سازی دانش آموزان استثنائی تاکید کرد و افزود: کسب دانش به روز و مهارت متناسب با مخاطب حوزه آموزش و پرورش استثنائی یک ضرورت است و پژوهشگری می تواند مهمترین گام در این زمینه باشد.
وی با بیان اینکه مدرسه محل تمرین آمادگی برای حضور در جامعه است، اظهار کرد: مدرسه محوری در مدارس استثنائی یک پروژه موفق جهانی است که باید ظرفیت های آن ایجاد شود.
وی دانش آموزان استثنائی را دارای ظرفیت ها و ویژگی های خاص معرفی کرد و افزود: این دانش آموزان دارای توانایی های بالقوه و خاص هستند و روانشناسی خاص دانش آموزان و اولیا آنها باید مورد توجه قرار گیرد.
وی توجه ویژه به پاسخگویی و ارتباط موثر با اولیا، نظارت بر ارزشیابی و تجهیز کتابخانه های مدارس استثنائی را از موارد اولویت دار و قابل توجه عنوان کرد.
رئیس اداره آموزش و پرورش استثنائی آذربایجان غربی نیز در این همایش گفت: 2 هزار و 218 دانش آموز در مدارس استثنائی استان تحصیل می کنند.
عیسی محمدی با بیان اینکه 27 فضای آموزشی خاص دانش آموزان استثنائی با 90 کد آموزشی در استان فعالیت دارد افزود: 15 مرکز آموزشی اختلالات یادگیری در استان فعال است و 2 هزار دانش آموز با شرایط خاص نیز به صورت تلفیقی در مدارس عادی تحصیل می کنند.
وی از پوشش تحصیلی 95.6 درصدی در حوزه آموزش و پرورش استثنائی خبر داد و افزود: یک میلیارد ریال اعتبار تعمیر و تجهیز به مدارس استثنائی استان اختصاص داده شده است.
کسب رتبه های کشوری توسط دانش آموزان استثنائی استان در مسابقات ورزشی، فرهنگی و علمی و کمبود نیروی تخصصی و توانبخشی در این حوزه از دیگر موضوعات مورد بحث در این جلسه بود.
در این همایش مشکلات و نیازهای مدارس استثنائی استان آذربایجان غربی مورد بحث و بررسی قرار گرفت.
آذربایجان غربی دارای چهار هزار و 200 دانش آموز استثنائی است که 2 هزار و 200 دانش آموز آن در مدارس استثنایی و 2 هزار دانش آموز با شرایط خاص در مدارس عادی تحصیل می کنند.
در ایران۱۲۳ هزار دانش آموز استثنایی وجود دارد که ۷۳ هزار تن در یک هزار و ۵۰۰ مدرسه ویژه استثنایی و ۵۰ هزارتن به صورت آموزش تلفیقی در مدارس عادی تحصیل می کنند.
7125/2093 **خبرنگار : طاهره نوید آرین ** انتشار دهنده: صابر چهرقانی
انتهای پیام وی با بیان اینکه مدرسه محل تمرین آمادگی برای حضور در جامعه است، اظهار کرد: مدرسه محوری در مدارس استثنائی یک پروژه موفق جهانی است که باید ظرفیت های آن ایجاد شود.
وی دانش آموزان استثنائی را دارای ظرفیت ها و ویژگی های خاص معرفی کرد و افزود: این دانش آموزان دارای توانایی های بالقوه و خاص هستند و روانشناسی خاص دانش آموزان و اولیا آنها باید مورد توجه قرار گیرد.
وی توجه ویژه به پاسخگویی و ارتباط موثر با اولیا، نظارت بر ارزشیابی و تجهیز کتابخانه های مدارس استثنائی را از موارد اولویت دار و قابل توجه عنوان کرد.
رئیس اداره آموزش و پرورش استثنائی آذربایجان غربی نیز در این همایش گفت: 2 هزار و 218 دانش آموز در مدارس استثنائی استان تحصیل می کنند.
عیسی محمدی با بیان اینکه 27 فضای آموزشی خاص دانش آموزان استثنائی با 90 کد آموزشی در استان فعالیت دارد افزود: 15 مرکز آموزشی اختلالات یادگیری در استان فعال است و 2 هزار دانش آموز با شرایط خاص نیز به صورت تلفیقی در مدارس عادی تحصیل می کنند.
وی از پوشش تحصیلی 95.6 درصدی در حوزه آموزش و پرورش استثنائی خبر داد و افزود: یک میلیارد ریال اعتبار تعمیر و تجهیز به مدارس استثنائی استان اختصاص داده شده است.
کسب رتبه های کشوری توسط دانش آموزان استثنائی استان در مسابقات ورزشی، فرهنگی و علمی و کمبود نیروی تخصصی و توانبخشی در این حوزه از دیگر موضوعات مورد بحث در این جلسه بود.
در این همایش مشکلات و نیازهای مدارس استثنائی استان آذربایجان غربی مورد بحث و بررسی قرار گرفت.
آذربایجان غربی دارای چهار هزار و 200 دانش آموز استثنائی است که 2 هزار و 200 دانش آموز آن در مدارس استثنایی و 2 هزار دانش آموز با شرایط خاص در مدارس عادی تحصیل می کنند.
در ایران۱۲۳ هزار دانش آموز استثنایی وجود دارد که ۷۳ هزار تن در یک هزار و ۵۰۰ مدرسه ویژه استثنایی و ۵۰ هزارتن به صورت آموزش تلفیقی در مدارس عادی تحصیل می کنند.
7125/2093 **خبرنگار : طاهره نوید آرین ** انتشار دهنده: صابر چهرقانی
کپی شد
