به گزارش ایرنا،سالار قاسمی سه شنبه شب در نشست شورای آموزش و پرورش قزوین که با حضور رضوان حکیم زاده معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش برگزار شد،افزود: پیش دبستانی به عنوان یک دوره رسمی اعلام شده و از طرفی یکی از راهکارهای اصلی اجرایی کردن انسداد مبادی بی سوادی توسعه کمی و کیفی همین مقطع است.
وی اضافه کرد: نهادهای مختلف در زمینه آموزش دوره پیش دبستانی ورود کرده و با وجود پیگیری انجام شده، رویه واحدی در شیوه آموزش آن وجود ندارد که این چندگانگی مشکلاتی را برای تدریس معلمان بویژه معلمان پایه اول ابتدایی به وجود آورده است و در نهایت به دلیل عدم ثبت اطلاعات اسمی نوآموزان در سامانه سناد، دستیابی به مفاد تفاهم نامه های وزارتی غیر ممکن می باشد.
قاسمی ادامه داد: این دوره با توجه به نحوه اداره آن برای مردم هزینه هایی را بر دارد که با توجه به این رویکرد درصدی از نوآموزان که در خانواده های نیمه برخوردار و محروم هستند قادر به پرداخت شهریه ها نیستند و در نتیجه با وجود تلاش های صورت گرفته متاسفانه شاهدیم که برخی از نوآموزان بدون گذراندن تجربه دوره پیش دبستانی در پایه اول دبستان ثبت نام می کنند.
وی با بیان اینکه این موضوع آسیب های جبران ناپذیری را در بر خواهد داشت،گفت: درصد تکرار در پایه اول دبستان که تقریبا 6 برابر پایه پنجم و ششم است، اهمیت گذراندن دوره پیش دبستانی را تایید می کند و پژوهش های مختلف در سطوح استانی و کشوری نیز این موضوع را مورد تاکید قرار داده اند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان قزوین، تامین منابع مالی به به میزان 700 میلیون ریال برای تحت پوشش قراردادن تمام کودکان گروه سنی 4 تا6 ساله در مناطق روستایی،عشایری و محروم شهری را نیز از دیگر انتظارات این اداره کل از شورای آموزش و پرورش اعلام کرد.
معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش قزوین نیز در این نشست گفت: در سال تحصیلی جاری هشت هزار نوآموز سهمیه استان بود که هفت هزار و 335 نفر از آنها سنجش شدند و از بین آنان 117 نفر دیرآموز بودند و برای مربیان آنها آموزش اختلالات یادگیری برگزار شد.
رضا طاهرخانی، کمبود نیروی انسانی متخصص، فقدان فضای مورد نیاز و امکانات آموزشی، پایین بودن سطح فرهنگی و سواد اولیا در مناطق محروم و روستایی، پایین بودن سطح اقتصادی و ناتوانی در پرداخت شهریه و نبود بودجه کافی و پراکندگی مناطق و عدم استقبال نیروی انسانی به منظور حضور در این مناطق را از جمله دلایل نرسیدن به پوشش 100درصدی مقطع پیش دبستانی برشمرد.
7388*3013
انتهای پیام وی اضافه کرد: نهادهای مختلف در زمینه آموزش دوره پیش دبستانی ورود کرده و با وجود پیگیری انجام شده، رویه واحدی در شیوه آموزش آن وجود ندارد که این چندگانگی مشکلاتی را برای تدریس معلمان بویژه معلمان پایه اول ابتدایی به وجود آورده است و در نهایت به دلیل عدم ثبت اطلاعات اسمی نوآموزان در سامانه سناد، دستیابی به مفاد تفاهم نامه های وزارتی غیر ممکن می باشد.
قاسمی ادامه داد: این دوره با توجه به نحوه اداره آن برای مردم هزینه هایی را بر دارد که با توجه به این رویکرد درصدی از نوآموزان که در خانواده های نیمه برخوردار و محروم هستند قادر به پرداخت شهریه ها نیستند و در نتیجه با وجود تلاش های صورت گرفته متاسفانه شاهدیم که برخی از نوآموزان بدون گذراندن تجربه دوره پیش دبستانی در پایه اول دبستان ثبت نام می کنند.
وی با بیان اینکه این موضوع آسیب های جبران ناپذیری را در بر خواهد داشت،گفت: درصد تکرار در پایه اول دبستان که تقریبا 6 برابر پایه پنجم و ششم است، اهمیت گذراندن دوره پیش دبستانی را تایید می کند و پژوهش های مختلف در سطوح استانی و کشوری نیز این موضوع را مورد تاکید قرار داده اند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان قزوین، تامین منابع مالی به به میزان 700 میلیون ریال برای تحت پوشش قراردادن تمام کودکان گروه سنی 4 تا6 ساله در مناطق روستایی،عشایری و محروم شهری را نیز از دیگر انتظارات این اداره کل از شورای آموزش و پرورش اعلام کرد.
معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش قزوین نیز در این نشست گفت: در سال تحصیلی جاری هشت هزار نوآموز سهمیه استان بود که هفت هزار و 335 نفر از آنها سنجش شدند و از بین آنان 117 نفر دیرآموز بودند و برای مربیان آنها آموزش اختلالات یادگیری برگزار شد.
رضا طاهرخانی، کمبود نیروی انسانی متخصص، فقدان فضای مورد نیاز و امکانات آموزشی، پایین بودن سطح فرهنگی و سواد اولیا در مناطق محروم و روستایی، پایین بودن سطح اقتصادی و ناتوانی در پرداخت شهریه و نبود بودجه کافی و پراکندگی مناطق و عدم استقبال نیروی انسانی به منظور حضور در این مناطق را از جمله دلایل نرسیدن به پوشش 100درصدی مقطع پیش دبستانی برشمرد.
7388*3013
کپی شد
