علی عسکر جمشیدی در گفت و گو با خبرنگار ما با بیان این که متاسفانه هم اکنون استرس ها و دغدغه های کلاس های خصوصی و تست که گریبانگیر دانش آموزان متوسطه به ویژه متوسطه دوم شده به دوران ابتدایی نیز راه یافته است، افزود: این موضوع هم از نظر ما معلمان و هم جامعه شناسان آسیب جدی به دانش آموزان می رساند و قرار نیست دانش آموز پایه اول، دوم و سوم ابتدایی به کلاس خصوصی برود و تست بزند. وی یادآور شد: پدران و مادران اگر می خواهند دلسوز فرزندان خود باشند و نقش واقعی خود را ایفا کنند، خود را کارشناس مقطع ابتدایی ندانند و اگر می خواهند فرزندان خود را راهنمایی کنند قبل از هر چیز حتماً با کارشناسان ذی ربط که مهم ترین آن ها آموزگاران هستند در ارتباط باشند. جمشیدی گفت: شیوه آموزش به فرزندان که زیربنای آموزش برای مقطع متوسطه است، حداقل با آموزش هایی که اولیای دانش آموزان دیده اند، فاصله یک دهه و گاه بیشتر دارد. بنابراین پدران و مادران فکر نکنند که کارشناس این مقطع هستند و استرسها، اضطرابها، نگرانی ها، تنش ها و بحث های کلاس خصوصی و تست را به حوزه ابتدایی وارد نکنند. این مسئول در حوزه تعلیم و تربیت افزود: پدران و مادران به کودکی خود فکر کنند؛ مگر آن ها در زندگی خود کودکی نکرده اند و با بازی های سنتی و فکری که خود آن را تجربه کرده سر و کار نداشتند؟ بنابراین این حق را به فرزندان خود بدهند تا آنها نیز کودکی کنند. معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش فارس گفت: نباید دوران ابتدایی به دوران افسوس و دریغ دانش آموزان و در آینده نسل جوان تبدیل شود و فردا و فرداهای دیگر فرزندان ما افسوس بخورند که چرا در این دوران ورزش نکردند، چرا نتوانستند بازی های دسته جمعی انجام دهند. این کودکان در بزرگسالی از خود می پرسند چرا پدران و مادران در کودکی ما که بازگشتی ندارد دخالت کرده و تنها به سرکوفت زدن برای درس پرداختند؟ پدران و مادران به یاد بیاورند که تمامی بزرگان ما در دوران معاصر به رغم این که با مشقت و سختی تحصیل کردند اما در عین حال شیرین ترین دوران زندگی آنها دوران کودکی بوده و از این جهت در بزرگی عقده این را نداشته اند که کودکی نکرده اند. جمشیدی تاکید کرد: مدرسه زمانی برای دانش آموز کسالت آور می شود که به مدرسه برود اما نداند علت رفتنش چیست. از صبح تا ظهر سرکلاس باشد و بعد زنگ تعطیلی و رفتن به خانه. برود ادبیات و ریاضی بخواهند اما نداند دارد چکار می کند. در واقع اگر علت سودمندی رفتن به مدرسه در کودکان نهادینه نشود، یادگیری موثر اتفاق نمی افتد. بنابراین همه از جمله پدران و مادران باید کمک کنند که این مساله مهم که آینده دانش آموزان را می سازد به آن ها تفهیم شود تا رغبت بیشتری برای یادگیری دروس در آن ها ایجاد شود البته این یادگیری ها اگر به سمت مثال های عینی پیش برود موثرتر خواهد بود. معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش فارس در پاسخ به این که یکی از مسائلی که این روزها فرصت تربیت واقعی را از خانواده ها گرفته، بحث فضای مجازی است و بعضی پدران و مادران به حدی در این فضا غرق شده اند که حتی قادر به نجات خود نیستند تا چه رسد به فرزندان خود، گفت: به والدینی که فرزندان دوران ابتدایی دارند توصیه می شود هم خودشان این موارد را رعایت کنند و هم فرزندان خود را نسبت به خطرات این فضا آگاه کنند. پدران و مادران باید آشنایی کاملی با این فضا داشته باشند و ضمن بالا بردن آگاهیهای خود این اطلاعات را به فرزندان به شکل غیرمستقیم آموزش دهند زیرا دوران تحصیل در مقطع ابتدایی بسیار حساس است و اولیا باید مراقبت کنند که این فضا آسیبی به فرزندان آن ها نزند. وی افزود: هیچ ابر رایانه ای نمی تواند جایگزین معلم و پدران و مادران در امور تعلیم و تربیت باشد، کودکان ما روبات نیستند، احساس دارند و احساس و عطوفت بچه ها را نمی توان با فضای مجازی و تجهیزات داخل خانه پر کرد. بعضی پدران و مادران متمول فکر نکنند با تهیه لوازم مدرن و به روز برای فرزندان خود آن ها را از نظر آموزشی و پرورشی جلوتر می برند، بلکه برعکس است. این ابزار و وسایل بچه ها را از فکر کردن باز می دارند و جلوی خلاقیت آن ها گرفته می شود. این وسایل هر چقدر هم مدرن باشند، بیش از یک روبات عمل نمی کنند و هرگز جای معلمان و پدران و مادران که احساس و عواطف را به دانش آموزان منتقل می کنند، نمی گیرند.
46
