رئیس آموزش و پرورش استثنائی استان اردبیل گفت: برای سال تحصیلی جدید 21 هزار نوآموز در بدو ورود به مدرسه مورد سنجش و غربالگری قرار گرفتند تا در ابعاد مختلف سلامت آنها مورد ارزیابی قرار گیرد.
به گزارش ایسنا، شفایی در مراسم گرامی داشت روز ناشنوایان در اردبیل اظهار کرد: ما در طرح سنجش نوآموزان و دانش آموزان بدو ورود به مدرسه سعی داریم تا سلامت آنها را در ابعاد مختلف جسمی، روحی و روانی مورد ارزیابی قرار دهیم که قطعا همه این دانش آموزان وارد مدرسه شده و تنها تعداد محدودی از آنها در مدارس استثنایی تحصیل می کنند.
وی با اشاره به تهیه محتوای آموزشی براساس آخرین تکنولوژی های روز دنیا در قالب گروه تالیف آموزش و پرورش برای دانش آموزان استثنائی، خاطرنشان کرد: از زبده ترین افراد برای تالیف کتب درسی دانش آموزان مدارس استثنائی استفاده می شود که ما نتیجه آن را در موفقیت تحصیلی این دانش آموزان شاهد هستیم.
رئیس آموزش و پرورش استثنائی استان اردبیل در مورد تامین تجهیزات توانبخشی برای این دانش آموزان گفت: ما در قالب بسته ها و خدمات حمایتی سعی داریم این دانش آموزان را در همه ابعاد مورد حمایت قرار دهیم به طوری که برای خرید سمعک 15 میلیون ریال کمک هزینه پرداخت شده و با همکاری بهزیستی طرح کاشت حلزون در دستور کار قرار گرفته است.
شفایی در ادامه به منسوخ شدن روش جداسازی دانش آموزان استثنائی از دانش آموزان عادی اشاره کرد و گفت: ما با استفاده از شیوه تلفیقی فراگیر سعی داریم تا روند آموزشی را مورد توجه قرار دهیم که قطعا در قالب آموزش تلفیقی فراگیر و پرهیز از جداسازی دانش آموزان قطعا سعی بر ارتقای توانمندی این دانش آموزان است.
وی با بیان اینکه در سال تحصیلی جاری میزان شناسایی دانش آموزان آسیب دیده شنوایی از 138 نفر کلاس ویژه به کمتر از 76 نفر رسیده است اضافه کرد: ما اغلب این دانش آموزان را در مدارس عادی ثبت نام کردیم تا زمینه تحصیل آنها به شکل عمومی و با تامین برخی از تجهیزات و امکانات فراهم آید.
رئیس آموزش و پرورش استثنائی استان اردبیل مناسب سازی محیط شهری و آموزشی را برای استفاده عموم معلولان از شرایط فراهم شده ضروری اعلام کرد و گفت: باید همه سعی کنند تا مناسب سازی محیط شهری و آموزشی و علمی برای این دانش آموزان و دانشجویان به خوبی فراهم آید.
شفایی در ادامه با یادآوری اینکه در آموزش و پرورش استثنائی دو فلسفه شنوایی محوری با هدف ارتقای حس شنوایی و همچنین فلسفه بینایی محوری مدنظر است اضافه کرد: در محوریت تکیه بر حواس بینایی سعی بر این است تا شیوه آموزشی از طریق این راهبرد به نتایج خوبی رسیده و در کنار آن آستانه شنوایی افراد کم شنوا و یا سخت شنوا به مطلوب ترین شرایط برسد.
وی یادآور شد: آموزش و پرورش استثنائی در دنیا 400 سال قدمت دارد اما در کشورمان 200 سال است که این روش مورد توجه قرار گرفته و از سال 1303 به همت جبار باغچه بان در تبریز آموزش و پرورش استثنائی به روش سنتی آغاز شده ولی از سال 1350 با راه اندازی اولین کلینیک شنوایی سنجی کار به صورت جدی در این بخش آغاز شده است.
رئیس آموزش و پرورش استثنائی استان اردبیل در ادامه به راه اندازی دفتر آموزش و پرورش استثنائی و سپس سازمان مستقل در این زمینه اشاره و خاطرنشان کر: چالشی که در این زمینه با آن روبرو بودیم بحث غربالگری بود که در این زمینه سعی شد تا طرح سنجش سلامت و غربالگری در بدو ورود دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد تا امر پیشگیرانه در این باب مورد اهتمام باشد Normal 0 false false false EN-US X-NONE AR-SA /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:8.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:107%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri",sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;}
انتهای پیام
کپی شد
